心理学研究表明：一个人的学习方式、习惯如果能顺利、平稳地得以转变，那将十分有利于人自身的和谐发展。
1.家长对策
(1)针对择校：作为家长需要了解到，目前教育资源的分布日趋均衡化，教育设施和师资的配置日趋合理，应该坚持以孩子就近入学为原则，克服对名i牌学校的盲目崇拜。
(2)针对辅导：过早死记硬背地学习小学知识，可能短期内是有效的，但从长远来看，弊大于利。家长应注重培养孩子的非智力因素，如兴趣、专心、坚强、自信、乐群等心理品质，以及时间观念、规则意识、任务意识等。
(3)针对孩子的入学适应能力：孩子天生具有极强的适应力，家长要---孩子，当然，及早培养孩子的生活自理能力和自我管理能力，也是十分---的。如教会孩子自己系鞋带、收雨具(雨伞、雨衣)、削铅笔、收拾书包等。天热了要---自己知道脱i衣服，尤其是春秋季节，下学时，要整理好书包，把书包、衣服都带回家等。
义乌幼小衔接上知教育为大家介绍注意力的培养：
根据孩子的身心发展规律与特点，从以下几个方面进行培养：
1.运用新奇事物——诱发孩子注意力。充分利用孩子想要了解的好奇心，激发学习的渴望，孩子就会投入的注意力。
2.通过动态对象——吸引孩子注意力。这里的“动态对象”可不是动画片哦！而是利用木偶、手偶、头饰、投影等道具的演绎，引起孩子有意注意，达到发展注意力的目的。
3.借助亲子游戏——强化孩子注意。市面上有各类相关亲子游戏材料，例如<美国------力培养大书>，家长们可以陪伴孩子一起阅读，长时间的集中注意力，能促进注意力---性发展。
4.多变游戏情境——开发孩子注意力。单一的情境下，孩子很容易感到无聊，那应该怎么做呢？这里小小的一下，我们的“爸爸妈妈嘚瑟指南”系列，里面有很多案例帮助家长营造各种游戏情境。有利于注意力广泛性的发展。
义乌幼小衔接上知教育为大家介绍培养孩子的自理能力：
能力不是---的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，儿童暴露出的蕞大弱点是生活能力差。一时间，日本---便---鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜学生，贬低学生的能力和德行。姑且不管---贬低学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得---困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭;作业做完了，总是---帮他订正错误;进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越---了。
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