义乌幼小衔接上知教育为大家介绍幼小衔接要解决好的断层：
断层一：关系人分离
---后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。
断层二：学习方式改变
小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
断层三：行为规范不一致
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
义乌幼小衔接上知教育为大家介绍：
如何培养孩子---的作业习惯？
在孩子刚入学时培养他们---完成作业的习惯，帮孩子形成责任意识、任务意识非常重要。家长可以从以下几方面入手：1.给孩子创设一个静心学习的环境，准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个区域安静学习。2.帮助孩子养成回家后先做作业再玩耍的习惯，督促孩子在一定时间内完成作业，切忌边做作业边玩，提醒孩子做作业是学生必须完成的任务，任务完成了再去做其他事情。3.建立“亲子学习”关系，适当陪同做作业，但经过一段时间后，必须逐步放手，慢慢---养成独立完成作业的习惯。
培养孩子---力的小游戏
1、码积木(适合13～18个月---)：准备一些积木，教---把积木码起来，然后推倒再来，这样不仅能提高---的注意力水平，还能促进其精细动作的发展。
2、放珠子(适合19～24个月---)：找一个窄口的瓶子和一些颜色各异的珠子，让---将珠子一个个放进瓶子里，除了可以培养---注意力，还能锻炼其手眼协调能力，游戏过程中要注意安全，防止---吞食珠子。
3、穿绳游戏(适合25—30个月---)：根据孩子当前的能力，选择适当大小的扣子，---用绳子一个一个穿起来。注意扣眼的大小要合适，如果扣眼太小，---的精细动作能力还没有达到，他可能因为总是失败，不愿意玩这个游戏。
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