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义乌幼小衔接上知教育为大家介绍：

幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。由于小学生活与幼儿园生活不一样，年幼的孩子变换了环境适应性差，所以幼小衔接是一个具有普遍性的问题。华夏爱婴---，解决好幼小衔接问题，对孩子来说将会受益终生，为以后的学习和发展都会打下---的基础。侧面打听一下衔---的老师来自哪里，如果是大学生授课，就没---上。在幼儿园里孩子是处于被照顾的---。孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到，孩子如果一不留神尿了裤子，保育老师会给孩子换。而且幼儿园教学以活动和游戏为主，孩子会比较轻松，在整个幼儿园生活中他们始终扮演的是一种受到照顾和依附于别人的角色。

义乌幼小衔接上知教育为大家介绍幼小衔接要解决好的断层：

断层一：关系人分离

---后，必须离开“第二个母亲”角色的关系人──幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。

断层二：学习方式改变

小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。

断层三：行为规范不一致

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

如何培养幼儿的注意力？

教师结合幼儿一日生活，在班级内创设阅读区、手工区、---区等，鼓励幼儿参与到下棋、画画等活动中，要求幼儿在规定的时间内完成任务，引导其---、安静地做事情，对幼儿在学习和活动中的表现，教师要进行及时的表扬和鼓励。能认清自己的东西，每天按课程表自己整理书包、收拾文具，会自己削铅笔。多与家长联系，了解幼儿还存在哪些问题、不足等，给予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。

如何培养幼儿的倾听与表达能力？

教师在与幼儿交流时说话速度应放慢，使幼儿听清每个字的正确发音，---是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微---些。同时可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力，如：要求幼儿听指令做相应动作。在日常生活中交给幼儿一些任务、让其完成，发展幼儿对语言的理解能力。在日常生活中交给幼儿一些任务、让其完成，发展幼儿对语言的理解能力；在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，用完整的语言进行交流，教师跟进指导并给予肯定。